國際雙語教育
概要:本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平, 良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力;本專業主要面向學前雙語教育行業
人才培養目標：
本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平, 良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力;本專業主要面向學前雙語教育行業，培養熱愛社會主義祖國，熱愛教師職業，具有良好的職業道德、誠信品質、敬業精神和責任意識，在具有必備的學前教育雙語基礎理論知識基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能，能夠從事幼兒英語教學及培訓等行業的基層管理和操作性工作的高素質技術技能人才。
核心課程：
包括心理健康教育、英語視聽說、兒童舞蹈基礎、學前教育心理學，學前教育學、學前美術、手工基礎、學前教育活動設計指導、樂理視聽練耳、幼兒園游戲教學等。
專業前景：
辦好學前教育，關系億萬兒童的健康成長，關系千家萬戶的切身利益，關系國家和民族的未來。進入新世紀以來，學前教育得到了快速發展，取得了突出成就。但是，隨著我國社會主義市場經濟建設的不斷發展，人民群眾對優質學前教育資源的需求越來越高，現有的學前教育資源質量和辦學水平已不能滿足日益增長的社會需求，特別是河南省的學前教育發展存在諸多問題亟待解決。
進入二十一世紀，人類正面臨著一個高速的、日益全球化的社會，掌握“雙語”或“多語”成了人們的學習、工作中不可缺少的條件之一，語言教育受到了許多國家的重視。近年來，隨著社會、經濟的發展，雙語教育受到了空前的重視，并呈現出低齡化的趨勢，幼兒園的雙語教育日益受到家長、社會、幼兒園的關注。但由于種種原因，幼兒園中合格的雙語教育的師資很匱乏，相當一部分幼兒雙語教師缺乏相應的訓練，不具備實施雙語教育的資格和條件。然而幼兒園雙語教育能否科學有效的進行，取決于是否具備有素質優良的師資隊伍。作為培養幼兒教師的基地，我系具有二十多年的辦學歷史和經驗，應當抓住這一機遇和幼教改革發展的需要，探索研究學前雙語教育新師資培養的策略，為河南省學前雙語教育能夠健康有序的發展發揮重要作用。
就業方向：
國內知名雙語幼兒園，高端幼兒培訓機構，幼兒教學發展及研究機構。
就業崗位：
幼兒園主班教師，幼兒園配班教師，幼兒園保育員，幼兒園音樂教師，幼兒園英語教師，幼兒園管理者等。
可獲證書：
計算機等級證書(一級、二級)、奧爾夫音樂教師資格證、幼兒教師資格證、民族民間舞蹈教師資格證
